Potret Problematika dan Formulasi Strategi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah Riyadlus Sholihien Jember
Keywords:
Pembelajaran Al-Qur’an Hadis, Keterampilan Abad ke-21, Nilai-Nilai Islam, Pendampingan Guru, Pendidikan MadrasahAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Riyadlus Sholihien Jember untuk mengatasi tantangan pedagogis yang ditemukan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis. Proses pembelajaran sebelumnya didominasi oleh metode ceramah konvensional dan hafalan, sehingga menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa serta terbatasnya pengembangan keterampilan abad ke-21, yakni berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas. Program ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan instruksional, menganalisis faktor-faktor penyebab, serta menerapkan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan kompetensi abad ke-21 dengan nilai-nilai Islam. Metode yang digunakan adalah pendekatan kolaboratif partisipatif dengan desain deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Pelaksanaan program mencakup pelatihan dan pendampingan guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis diskusi, aktivitas berbasis proyek, serta penggunaan media pembelajaran interaktif. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa program ini meningkatkan kreativitas guru dalam menyusun desain instruksional serta secara signifikan meningkatkan partisipasi, keterampilan komunikasi, kolaborasi, dan pemahaman kontekstual siswa terhadap materi Al-Qur’an Hadis. Selain itu, integrasi nilai-nilai Islam dalam kegiatan pembelajaran terbukti efektif memperkuat karakter religius siswa. Dengan demikian, inisiatif ini berkontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an Hadis di pendidikan madrasah.
References
Adha, N. (2025). Mutu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Al-Munadzomah, 5(1), 36–50. https://doi.org/10.51192/almunadzomah.v5i1.2296
Alfidyah, M. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia, 1(1), 1–9.
Anggreyani, A. L. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadits Siswa Kelas XI dengan Metode PQ4R: Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review dan Tutor Sebaya di MA Darul Amanah Bedono. Educativa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 14–22. https://doi.org/10.64319/jpai.v3i1.180
Annisa, R., Ramadani, F., & Haliq, A. (2025). Inovasi pembelajaran dengan media visual: Studi pengalaman di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 379–389. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25092
Ariestiara, A. R., Marliana, N. L., & Eriyani, R. N. (2025). Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Abad ke-21: Systematic Literature Review BT - International Conference on Innovation, Reflection, and Creativity in Arts, Literature, and Language Education (Vol. 1, Issue 1, pp. 409–420). https://doi.org/10.1234/ic.v1i1.62085
Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi 4C (communication, collaboration, critical thinking dan creative thinking) untuk menyongsong era abad 21 BT - Prosiding Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi (Vol. 1, Issue 1, pp. i–xiii).
Asrori, A. (2025). Pendidikan Agama Islam Berbasis Multidisipliner: Harmonisasi Akal, Wahyu, dan Nilai-Nilai Moral. Unisan Jurnal, 4(5), 1–10.
Aulia, F., & Toriqularif, M. (2025). Multimedia Interaktif sebagai Media Pembelajaran pada Pendidikan Agama Islam. Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 12(1), 157–170. https://doi.org/10.52166/darelilmi.v12i1.10076
Aziz, M., Siregar, T., & Marpaung, F. H. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1141–1154. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5050
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Abu Bakar, M. Y. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Babullah, R., Qomariyah, S., Neneng, N., Natadireja, U., & Nurafifah, S. (2024). Kolaborasi metode diskusi kelompok dengan problem solving learning untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi aqidah akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 65–84. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.132
Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 442–453. https://doi.org/10.37411/jjem.v4i2.3075
Daud, R. M. (2024). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Dalam Proses Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/jk.v1i2.27757
Fadhilah, B., Fattia, Y., & Ramadhan, H. (2025). Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis dengan Metode Ceramah di MAN 2 Bukittinggi. Surau: Journal of Islamic Education, 3(2), 124–137. https://doi.org/10.30983/surau.v3i2.10255
Fikri, M., & Munfarida, E. (2023). Konstruksi Berpikir Kritis dalam Pendidikan Islam: Analisis Tafsir Maudhu’i Berdasarkan Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1), 108–120. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11469
Hafid, A., & Putri, S. A. (2024). Pendidikan Islam untuk Kehidupan Sehari-hari: Menerapkan Nilai-Nilai Islam dalam Pekerjaan, Keluarga dan Masyarakat. Arriyadhah, 21(1), 41–64.
Hakim, I. R., Unnajjah, S., & Rahman, A. S. (2024). Adaptive Strategies of Madrasah in Implementing The National Curriculum and Madrasah Operational Curriculum: Strategi Adaptif Madrasah Dalam Implementasi Kurikulum Nasional dan Kurikulum Operasional Madrasah. Edukasi: Journal of Educational Research, 4(3), 19–36. https://doi.org/10.57032/edukasi.v4i3.238
Haryanti, Y. D. (2017). Model problem based learning membangun kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 266400. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.596
Hayati, M., Amalia, R., & Nugraha, D. (2025). Teori Pembelajaran Bermakna dalam Konsep Islam. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 4(5), 2020–2032.
Hermawan, N. F. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pengajaran Bahasa Arab di Lembaga Pendidikan Islam (Kajian Literatur). El Wahdah, 6(1), 157–191. https://doi.org/10.35888/elwahdah.v6i1.6295
Ismawaty, Q. (2025). Model Kolaboratif antara Orang Tua dan Guru dalam Mendukung Pembelajaran Berpusat pada Siswa (Student-Centered Learning) di PAUD. Jurnal Adzkiya, 9(1), 45–55.
Isnaeni, N., & Hildayah, D. (2020). Media pembelajaran dalam pembentukan interaksi belajar siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148–156. https://doi.org/10.46799/jurnal syntax transformation.v1i5.69
Jumaisyaroh, T., Napitupulu, E. E., & Hasratuddin, H. (2015). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemandirian belajar siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5(2), 157–169. https://doi.org/10.15294/kreano.v5i2.3325
Jusrianto, J., Sinring, A., Kamaruddin, S. A., & Nur, H. (2025). Model Pembelajaran Abad 21 yang Efektif di Sekolah Dasar: Sebuah Systematic Literature Review. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1931–1941. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7538
Kusnandar, A., Mirza, I., & Azpar, A. (2025). Eksplorasi Implementasi Problem-Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(02). https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8703
Labibah, K., & Marsofiyati, M. (2025). Dampak pendekatan pembelajaran kolaboratif terhadap keterampilan sosial siswa: Studi pustaka. Journal of Student Research, 3(4), 72–81. https://doi.org/10.55606/jsr.v3i1.3545
Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12441–12445. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6193
Mahbubi, M., & Sa’diyah, H. (2025). Penerapan pendekatan kontekstual terhadap motivasi belajar siswa pada mata pembelajaran PAI. Ansiru PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 8(2), 168–176. https://doi.org/10.30821/ansiru.v8i2.23215
Mamase, R. (2019). Pemanfaatan Visual Animasi Sebagai Media Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar. Jurnal Abdimas Gorontalo (JAG), 2(2), 88–94.
Munawir, Na’imah, N. S., & Jannah, F. R. (2025). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Islami Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah pada Era Digital. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 11(1), 111–119. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i2.21052
Opier, K. F. F. J. (2025). Enhancing Quran and Hadith Understanding at MI Muhammadiyah 03 Pingit: Implementing Contextual Learning Models for Effective Religious Education. Jurnal Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(5), 2859–2866.
Panggabean, E. M., Silalahi, T. M., & Setiawati, N. A. (2025). Membangun Kreativitas Melalui Pendampingan Guru Dalam Pembelajaran Matematika yang Efektif dan Menyenangkan Di SD. Jurnal Abdimas Maduma, 4(2), 24–32. https://doi.org/10.52622/jam.v4i2.448
Patras, Y. E., Yolanita, C., Wildan, D. A., & Fajrudin, L. (2024). Pembelajaran berbasis STEM di sekolah dasar guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam rangka menyongsong pencapaian kompetensi siswa abad 21. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i2.87662
Puspita, A. M., Utomo, E., & Purwanto, A. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Mata Pelajaran IPA Kelas III Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 55–65. https://doi.org/10.33084/tunas.v7i2.3194
Putri, C. A. (2023). Model Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Transisi Kurikulum Merdeka. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 95–105. https://doi.org/10.18860/ijpgmi.v2i2.2977
Putri, M. W., Azizah, R. N., Sofianisa, U., Amirudin, A., & Fitri, T. A. (2025). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar: Antara Idealitas Konsep dan Realitas Lapangan di Berbagai Daerah Indonesia. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 15(2), 179–190. https://doi.org/10.24042/qk3kfj43
Qurrotaini, L., Sari, T. W., Sundi, V. H., & Nurmalia, L. (2020). Efektivitas penggunaan media video berbasis powtoon dalam pembelajaran daring BT - Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ.
Rahim, A. (2023). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran kritis. Journal Sains and Education, 1(3), 80–87. https://doi.org/10.59561/jse.v1i3.233
Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 49–54. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Ratnawati, D., Abidin, A. Z., & Zulfikar, E. (2020). Problematika pembelajaran al-qur’an di era industri dalam konteks Indonesia. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1), 72–92. https://doi.org/10.24014/potensia.v6i1.8624
Rosita, D., & Prabowo, F. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 284–298. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26734
Rosita, I., & Leonard, L. (2015). Meningkatkan kerja sama siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.108
Sholehah, A. M. A., Leni, N., & Abi Hasan, M. (2025). Strategi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis dalam Pendidikan Dasar Islam: Integrasi Filsafat Moral, Teori Pendidikan, dan Tantangan Implementasi. Journal of Islamic Scriptures in Non-Arabic Societies, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.51214/jisnas.v2i1.1242
Sikana, A. M., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Integrasi Keterampilan 4C dan Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Abad ke-21 di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.62097/ad.v7i02.2535
Susanti, S. (2022). Penerapan model pembelajaran index card match terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 22–36. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.813
Syafila, A. E., & A’yun, D. Q. (2024). Analisis eksplorasi konsep pendidikan konstruktivis dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12).
Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi metode pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 63–72.
Ulfa, N., Az-Zahra, N., & Saputra, F. I. (2025). Analisis efektivitas media interaktif dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa pada pembelajaran agama Islam di era digital. Carong: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 649–659. https://doi.org/10.62710/7ngxap43
Utubira, E. E. M., & Lakoruhut, V. (2026). Strategi Pembelajaran Dialogis dalam Perspektif Paulo Freire sebagai Fondasi Pendidikan Bermutu. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 10(1), 64–76. https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v10i1.105930
Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning : Dari Pendekatan Hafalan Menuju Internalisasi Nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103–116. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.95
Waruwu, A. B. C., & Sitinjak, D. (2022). Penggunaan multimedia interaktif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran kimia. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 298–305. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.589
Wulandari, S., Mulyana, E., & Nopharipaldi, S. (2025). Peran Kelompok Sebaya dalam Mendorong Kerja Sama Sosial Siswa SMP pada Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan IPS, 15(4), 1496–1505. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i4.3814
Yusri, N., Ananta, M. A., Handayani, W., & Haura, N. (2024). Peran penting pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter pribadi yang Islami. Integrasi: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 2(1), 15–28. https://doi.org/10.56114/integrasi.v2i1.11330
Zainuri, M. (2025). Integrasi Al Quran dan Hadits Dalam Pendidikan Berbasis Kesadaran Sosial. Cendikia: Jurnal Studi Keislaman, 11(2), 313–331. https://doi.org/10.37348/cendekia.v11i2.747
